Gesunde Kinder in schwieriger Situation Schon in sehr frühem Alter nehmen Kinder ihre Umgebung wahr und vermitteln ihre Wahrnehmung mit eigenen Bedürfnissen und Zielen. Sie lernen die Verhaltensweisen ihrer Mitmenschen zu interpretieren und ihr Verhalten danach einzustellen. Konflikte entstehen, wenn die Ziele der Kinder mit den Vorstellungen der Bezugspersonen nicht vereinbar sind. Ein solcher Konflikt wird entweder durch das Definieren einer Regel gelöst (das Vermitteln von Regeln ist Teil der Erziehung) oder es wird ein Kompromiss gefunden.
In diesem System kommt der Kommunikation zwischen Kind und Bezugspersonen eine besondere Bedeutung zu, da sowohl das wechselseitige Vermitteln von Zielen und Vorgaben als auch die Aufllösung eines Konfliktes eindeutige, d.h. von beiden Seiten gleich interpretierte, Aussagen erfordert.
Probleme entstehen dann, wenn die Interpretation der Kinder anders ist als die Interpretation der Bezugspersonen, da die Verhaltenssteuerung direkt von der Interpretation abhängt. Erscheint das Verhalten des Kindes den Bezugspersonen nicht ausreichend angepasst, erleben Sie das Verhalten des Kindes als auffällig. Oft sind Verhaltensauffälligkeiten auf Seiten des Kindes aber als - misslingender - Versuch einer Anpassung an die erlebten Erwartungen zu verstehen.
Ein Trost ist es, daß auch bei einem insgesamt negativen Entwicklungsverlauf vielerlei Erfahrungen, Empfindungen, Fähigkeiten und Überzeugungen im Kind entstehen, die für sich genommen hilfreich und unterstützend sind. Sie stellen sein Potenzial, seine Entwicklungsressource dar.
Dieses Potenzial wird zum Wohl des Kindes und seiner Umgebung entfaltet, wenn die Entwicklungsrichtung umgekehrt werden kann - und dies haben wir uns zur Aufgabe gemacht. |
